تعود بي الذاكرة قليلاً للوراء إلى حيث تلقينا تعليمنا المبكر في المرحلة الابتدائية فأتذكر كيف كنا نتعاطف كثيراً مع ذلك الحمار الذي سقط ليلاً من السفينة فنبكي لفراقه !! ثم نكمل أبيات القصيدة فنبكي أيضاً فرحاً بعودته سالماً على ظهر موجة أتت به مع نسائم الصباح حيث لم تبتلعه لأنه لا يُـهضم حسب تبريرها !! . ارتبطنا في تعليمنا في تلك الفترة وإلى اليوم بالحيوانات من أجل التعلم . ولم أجد في تلك العلوم ما يدعو إلى احترام ثقافة المتعلم والمعلم سوى عبارة \" اسكت يا حمار ، اسكت يا حيوان \" وكأننا نتلقى تعليمنا داخل حديقة للحيوانات .
في الفترة الأخيرة استبشرنا خيراً عندما عزمت وزارة التربية والتعليم على تحديث المنهج المدرسي . فلعلها أن تنتقل بنا إلى طائفة أخرى أفضل من مرحلة الديك والحمار لنجدها تكرر الخطأ ولكن بصورة تناسب تطورات القرن الحادي والعشرين لنصحو على صورة مضحكة تزين واجهة كتاب الرياضيات المطور للصف الثاني الابتدائي تظهر المتعلم في صورة حمار صغير والمعلم في صورة حمار كبير ــ يُمكن تلطيف الموقف ليُصبح الحمار جملاً ــ ولم تغفل هذه الوزارة إظهار تعاليم الشرع حيث توحي الصورة للرائي مستوى الاحترام والتقدير الذي يكنه الحمار الصغير للكبير بتقديمه كأساً من الحليب وفاءًا وعرفانا بدوره الفاعل في التعليم !!
كم نحتاج إلى إحداث نقلة نوعية في كل مناهجنا فهي ليست كتباً مقدسة ولا نظريات لا تقبل التعديل ولكن يبدو أن لدى الوزارة حكماً عظيمة في التعلم من خلال صور الحيوانات فهي تسعى لتخليد اسم الحمار حتى لا ينقرض من قاموسنا كما انقرض الديناصور . كما يبدو أيضاً أن للوزارة نظرة إيجابية من خلال تلك الصورة فهي تؤمن بأهمية التعليم وأحقيته حتى للحمير فكيف ببني البشر ؟! المشكلة أن الحمار يحظى أيضاً بشعبية جارفة حتى في الفن ، فقد صدح المطرب سعد الصغير في أغنيته : ( بأحبك يا حمار ) فأطرب هذا اللحن آذان مسئولي المناهج وبين سعد والوزارة حمار ولا تهون بقية الحيوانات !!
صالح بن إسماعيل القيسي ــ الرياض
salehalgissy@maktoob.com
بس هذه لا يمنع بان قلمك مميز وبعدين يااخوي لا يجوز الاستهزاء بمخلوقات الله
حتي لوكان على سبيل اللمزوالهمز
وراك ماشديت حالك مثلي وماكنت سمعت الاكلمات احسنت ياولدي شاطر
موذنب المعلم اذا كنت فاشل
ههههههه رد محامي معلم
امزح معك
نبي منك تكتب مثل عدنان ولينا وياليت تكتب بعنوان البطل المغور سنشيرو
مانبي من جزر الواق واق
تحياتي لك ياصالح القيسي
وبنتظار جديدك( )
احنا ارتبطنا بالحيوانات من الصغر
بس ليه انت تقسى على المتدينين
عموما المعلم والطالب راضيين انهم يكونوا كذا
صج والله كتاب ثاني ابتدائي كذا في حمار طالب ومدرس؟ مالهم داعي صج انصدمت اذا دش اخوي ثاني السنه الجايه ولسا موجود بقطع الخلفيه هذي وخلي حدا يتكلم عليه بس من المدرسين
وبالنسبه للشتايم لسا موجوده والضرب بعد خاصه المدرسين الرجال دايم كذا بعضه اعوذبالله معقدين بنظري ومتخلفين ليه يضربو الطلآب الصغار حرام يعقدوهم قدام زملآهم اخوي الصغير دايم يحكيلي بس ماقد انضرب انا منتظراه ينضرب يوم ويجي يعلمني بس وماعلي في حدا لآخذله حقه سكتنا بما فيه الكفايه والأطفال ينضربو من وحوش مو مدرسين
الود ودي افصل كل مدرس كذا والله افصلهم ليت عندي واسطات بس لأخليهم يسبو ويضربو حيطان غرفهم من البطاله
ماجد عثمان الخولي
هذه المره الثانيه عشر
اسالكم
ادري ثقلت عليكم بالسؤال بس هو والله يستاهل السؤال
وتحياتي لجميع كادر العمل
الله يسامحك خليته حمار انا خابر الي سقط من السفينه ثقيل الدم مو الحمار حتى انت ماسلم من شرك الحمار مايكفي الوزارة الي زعلت الحمار يوم قارنت بينه وبين المعلم تجي انت تحط الحمار ثقيل دم
يقول الشاعر:
سقط الثقيل من السفينة في الدجى ***فبكى عليه رفاقه وترحموا
حتى اذا طــــلع الصـبـــاح أتت به ***نحو السفينة موجة تتقدم
قالت خذوه كما أتاني ســــالما *******لم أبتلعه لأنه لا يهضــم.
الحمار لا يمكن أن يكون تراجيدياً كما يقول نيتشه . والتراجيديا الحقيقية هي في قيمته ، ليست بالطبع قيمته المادية فبعض \"الحمير\" يستحقون أكثر من هذا المبلغ ، لكنني أقصد قيمته المعنوية بالنسبة إلى حالة \" تطوير \" يراد لها أن تنقل الوطن إلى مستوى أعلى قليلاً من مستوى الحمير مع فائق الإحترام والتقدير .
نحن لا نشكك في نزاهة \"النوايا\" ولا في علمية \"الخطط\" لكننا نقف في حيرة بالغة من أن يكون الخطأ في غلاف الكتاب ، وليس في الطباعة بل في الصورة نفسها .